数学课堂提问探索  

作　　者：石绍学 

机构地区：[1]重庆市潼南区塘坝初级中学校,重庆402678

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第8期78-78,共1页

摘　　要：课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。数学课程的一切都要围绕学生的发展展开，所以学生是当然的“主人”。但这并不是说，为了迎合新课程改革理念，为了体现学生的主体性，教师就此放手，让学生在数学课堂上“随心所欲”发展个性，当“主人”。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的数学学习。

关 键 词：课堂提问 数学课程 学生的主体性 组织教学能力 语言表达能力 课程改革理念 课堂教学目标 课堂效率 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]