评价应不断促进学生成长  

作　　者：梅含辛 

机构地区：[1]江苏省无锡市洛社初级中学

出　　处：《湖北教育》2017年第2期13-14,共2页

摘　　要：泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中阐述课程评价的基本观点时指出,教育评价是判断课程和教学计划在多大程度上实现教育目标的过程,也就是判断学生行为模式发生了多大程度的改变。当然,这里的行为是广义的,既指看得见的行为,还指内在的思维、情绪过程;这里的变化也不仅仅是指短暂的变化,更是指一种深刻持久的变化,或者说是模式的变化。评价的本质就是引出或阐发价值。课程中的学生评价是对学生学习和学力的评价,

关 键 词：课程评价 学生成长 行为模式 教学计划 教育评价 情绪过程 学生评价 泰勒 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]