PISA 2015测试结果究竟应该引起我们怎样的思考?——基于上海、江苏两地学生的比较  

作　　者：龚伟[1] 吴静婕 李佳峰[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 [2]浙江师范大学化学与生命科学学院,浙江金华321004

出　　处：《教育导刊（上半月）》2017年第3期47-51,共5页Journal of Educational Development

基　　金：教育部人文社会科学青年基金项目"追求卓越:职前教师PCK的发展研究"(编号:16YJC880013)研究成果

摘　　要：研究立足科学学科,通过对上海、江苏两地7-9年级学生科学学科能力水平进行横向比较,基于实证研究的结果来理性探析我国PISA 2015测评成绩"退步"的原因,并从课程设置、实践教学以及教育公平等视角对当下基础教育现状进行出反思,以期为我国基础教育质量整体提高提出有价值的建议。

关 键 词：PISA 2015 科学学科能力 基础教育 教育质量 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]