刍议苏教版教材集合起始课的思考及调整  

作　　者：顾日新[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区星海实验中学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第4期154-155,共2页

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目——我国农村中小学教师的TPACK及其教学表现研究(14YJA880054);江苏省哲学社会科学一般项目——义务教育均衡发展视域下江苏薄弱学校教师的TPACK状况及其提升路径研究

摘　　要：＂用教材教＂的新课程观既彰显了教材的资源特色,也暗含了教材可变的、发展的、开放的特点.教师应在全面准确把握教材内容的基础上,在不偏离课程标准的前提下,不为教材所束缚,灵活使用教材,积极开发、整合、丰富课程资源,使教材更好地服务于教学,服务于学生.

关 键 词：苏教版 集合起始课 例题 习题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]