中小学班级教学公平问题探析  

作　　者：曾丽群[1] 李红[1] 

机构地区：[1]广西师范学院教育科学学院

出　　处：《广西教育》2017年第5期4-5,共2页

摘　　要：本文论述当前中小学班级教学存在教师差别对待学生、课堂教学评价不公平、教学方法和组织形式不公平等现象,其产生的原因有教师个人主观意识存在偏差、教师评价体制的影响、学生发展的个性差异等。提高教师自身素质、构建科学的评价标准、实施分层差异化教学等举措可以解决教学不公平的问题,促进教育公平。

关 键 词：中小学 班级教学 教育公平 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]