李红

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供职机构：广西师范学院更多>>
发文主题：班主任教师培训研修共同体农村班主任有效性更多>>
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所获基金：广西研究生教育创新计划项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
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五步建设农村初中新班级
《广西教育》2018年第5期15-17,共3页钟杰 李红 
本文论述班主任建设农村初中新班级时要学会把班级管理权还给学生,把每名学生＂卷＂进班级管理中,为学生量身定做一系列管理策略,从而形成班级管理网络,让每名学生都能提高自我管理能力,得到成长。
关键词：农村初中 新班级 班级管理 
工作坊式的农村中小学班主任学习共同体的构建被引量：4
《教学与管理（理论版）》2017年第9期58-60,共3页李红 
广西教育科学"十二五"规划2014年度重点课题"广西中小学班主任专业化建设研究"(2014AA064)的阶段性成果
占有全国中小学班主任教师比例80%的农村班主任专业素养提高是农村教育质量提升的关键所在。本文一方面探讨工作坊式的农村班主任专业发展的重要性与必要性;另一方面以广西师范学院在"国培""区培"等项目实施中对班主任工作坊模式的个案...
关键词：工作坊 农村中小学班主任 学习共同体 途径 
符号互动理论在班主任研修团队建设中的有效运用
《广西教育》2017年第25期4-5,共2页周书雅 李红 
本文论述了在班主任研修团队建设中运用符号互动理论，有助于提升班主任研修团队的凝聚力，有助于班主任研修团队成员形成良性的协作关系，有助于班主任研修团队成员沟通形式的多元与多样化。在实践过程中有效运用符号互动理论，应通过...
关键词：符号互动理论 班主任研修团队 团队建设 
“壮族文化”在班级活动中的传承与发展被引量：1
《广西教育》2017年第25期22-23,共2页李红 韦柳玲 
本文论述了在班级活动中应精选壮族文化，以精彩的竞技、动听的山歌、优美的舞蹈、古朴的民居、独特的饮食、绚丽的服饰等为主题形成班本活动课程的基本框架．同时提出“壮族文化”班本课程实施设计与指导建议。
关键词：壮族文化 活动课程 班级活动 
基于实践能力养成的全日制教育硕士课程体系新构想被引量：2
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2017年第6期50-53,共4页李红 王方 
2014年广西研究生教育创新计划项目"全日制教育硕士实践教学能力培养体系研究与实践"(JGY2014093)阶段性研究成果
课程体系作为实现教育硕士专业学位人才规格的重要因素,承载着推动教育硕士专业学位从单纯量的扩张转向质的提升的重要使命。本文以教育硕士专业学位的应用性和培养目标为标杆,通过对全日制教育硕士实践能力构成要素的分析与归纳,提出...
关键词：教育硕士 实践能力 课程体系 
在改变中寻找班主任的幸福感——农村班主任研修共同体中个体专业成长叙事研究
《广西教育》2017年第13期11-13,22,共4页李红 韦寒泉 
本文以W老师作为农村班主任研修共同体活动中的一员为例，论述农村班主任研修共同体个体专业成长轨迹：找到教育方向感：以“阅读、思考、写作”为精神伴侣；发现职业的幸福感。
关键词：农村班主任 研修共同体 改变 幸福感 
农村班主任专业成长研修共同体视域下的校长能力建设探究
《广西教育》2017年第13期17-19,共3页徐玉特 李红 
本文论述了构建农村班主任专业成长研修共同体对校长能力提出了严峻的挑战，要想有序推进农村班主任专业成长研修共同体建设，就必须对校长能力进行系统全方位的提升。要通过校长能力建设，提高校长的服务意识、沟通能力、班主任工作技...
关键词：农村中小学 班主任研修共同体 校长能力建设 
群体动力理论在农村班主任研修共同体建设中的运用
《基础教育研究》2017年第8期9-10,14,共3页邹一帆 李红 
群体动力理论的宗旨是寻求和阐释个体行为和群体行为的动力源。凝聚力、耗散力是该理论体系的两大因素,这两大因素对于一个团队长期、健康、稳定的发展起着决定作用。文章从个体行为和群体行为的角度出发,通过对凝聚力、耗散力性质以及...
关键词：群体动力理论 农村班主任研修共同体 凝聚力 耗散力 
农村班主任研修共同体中个体专业成长叙事研究
《广西教育》2017年第9期10-12,共3页黄路 李红 钟成宝 
本文基于对边远农村寄宿制学校普通班主任专业成长的探究，以探索柳州市柳江区L镇初中Z老师的专业发展为主线。论述了在农村班主任研修共同体中，教师个体专业成长的途径主要有：改变学生观，增加对班主任角色的认同；文化构建与推行“...
关键词：农村班主任 研修共同体 个体专业成长 
中小学班级教学公平问题探析
《广西教育》2017年第5期4-5,共2页曾丽群 李红 
本文论述当前中小学班级教学存在教师差别对待学生、课堂教学评价不公平、教学方法和组织形式不公平等现象,其产生的原因有教师个人主观意识存在偏差、教师评价体制的影响、学生发展的个性差异等。提高教师自身素质、构建科学的评价标...
关键词：中小学 班级教学 教育公平 
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