农村班主任研修共同体中个体专业成长叙事研究  

作　　者：黄路[1] 李红[2] 钟成宝 

机构地区：[1]广西艺术学院 [2]广西师范学院 [3]柳州市柳江县落满镇中学

出　　处：《广西教育》2017年第9期10-12,共3页

摘　　要：本文基于对边远农村寄宿制学校普通班主任专业成长的探究，以探索柳州市柳江区L镇初中Z老师的专业发展为主线。论述了在农村班主任研修共同体中，教师个体专业成长的途径主要有：改变学生观，增加对班主任角色的认同；文化构建与推行“军衔制”，摸索农村班主任管理风格；班主任研修共同体导师的支持。

关 键 词：农村班主任 研修共同体 个体专业成长 

分 类 号：G523[文化科学—教育学]