罗尔斯《正义论》与浙江省随迁子女教育政策之精神  

John Rawls's Theory of Justice and Philosophy Embodied in the Education Policy for the Trailing Children in Zhejiang Province

作　　者：吕慈仙[1] 杨桂珍[2] 

机构地区：[1]浙江工商职业技术学院,浙江宁波315012 [2]宁波大学阳明学院,浙江宁波315000

出　　处：《浙江工商职业技术学院学报》2017年第1期27-32,共6页Journal of Zhejiang Business Technology Institute

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题"异地高考政策对随迁子女社会融合的影响研究"(编号BIA150116);浙江省2012年教育科学规划研究课题"浙江省三位一体综合评价招生制度研究"(编号SCG105)阶段性研究成果

摘　　要：在对罗尔斯《正义论》中的基本定义、理论基础、核心思想以及局限性及其后续研究进行概要分析后,其思想适用于我国制定相关教育政策的价值判断。同时分析了浙江省随迁子女教育政策中的"正义论"精神,认为随迁子女义务教育政策上体现了"平等原则"、随迁子女异地升学政策上体现的"差别原则",并提出了针对下一步教育政策的"正义"改进。After an analysis of the definition, theoretical foundation, essence, limitation and following study, its philosophy is feasible to be applied in the policy making in China. Meanwhile the justice is analyzed in the education policy for the trailing children in Zhejiang province and the paper argues the policy reflects equality in the compulsory education stage and discrepancy in education in different cities. The paper also put forward the measures to uplift the justice in education policy.

关 键 词：罗尔斯 正义论 随迁子女 教育政策 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]