过程性写作在高中英语课堂教学中的探索  

作　　者：王丽 

机构地区：[1]上海市民办尚德实验学校

出　　处：《现代教学》2017年第7期42-42,共1页Modern Teaching

摘　　要：在听、说、读、写四种基本技能中,写作体现了学生综合运用语言的能力,鉴于新课程标准和上海新高考改革制度对高中生英语写作能力提出的更高要求,如何有效地开展写作教学成了亟待解决的问题。从教的层面看,传统的成果教学法重形式轻内容,教学方式单一。从学的层面看,学生进行写作不过是完成题目的基本要求,往往缺乏实质内容和真情实感,缺少主动性和创造力。究其原因,乃高考压力下,

关 键 词：课堂教学 成果教学法 重形式轻内容 高考压力 过程写作法 从学 高考改革 课后学习 Reading 写作过程 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]