阅读期待策略点滴谈  

作　　者：赵丽艳[1] 

机构地区：[1]吉林省松原市宁江区第六中学

出　　处：《语文教学与研究（读写天地）》2017年第4期157-159,共3页

摘　　要：阅读期待是一种最原始的通过阅读探求知识真谛的冲动和渴望，是一种迫切求知的心理状态，是阅读前的一种愿景，一种期望。新课程《义务教育语文课程标准》明确指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”可见，在阅读教学中，教者巧妙的运用阅读期待，激发起学生的阅读兴趣和阅读冲动，让学生从“让我读”的被动阅读状态迈向“我要读”的主动阅读状态。

关 键 词：阅读期待 《义务教育语文课程标准》 阅读状态 心理状态 阅读反思 思维空间 阅读质量 阅读教学 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]