论陶行知的教学论思想及其当代价值  

作　　者：申国昌[1,2] 程功群[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院 [2]湖北省教育政策研究中心,湖北武汉430079

出　　处：《汉口学院学报》2015年第4期14-18,共5页JOURNAL OF HANKOU UNIVERSITY

基　　金：2012年“教育部新世纪优秀人才支持计划”（项目批准号：NCET-12-0873）阶段陛研究成果.

摘　　要：陶行知的教学论思想不仅是中西方教育思想结合的产物，更是中国教育发展催生的时代结晶。他立足中国教学实践，在对传统教学论的剖析与批判中，构建了系统具体的教学论思想。陶行知教学论思想的基本内涵主要体现在培养“真人”的教学目标论、立足生活的教学内容论、师生共进的教学过程论和三维一体的教学方法论等方面。深入研究陶行知的教学论思想，对于当今的教育教学改革与发展具有重要的当代价值。

关 键 词：陶行知 教学论思想 基本内涵 当代价值 

分 类 号：G40-092[文化科学—教育学原理]