“共营德育”模式的实践探索  

作　　者：刘增花 

机构地区：[1]潮州市湘桥区南春中学

出　　处：《师道（教研）》2017年第4期3-4,共2页

摘　　要：德育主体的共营是充分发挥学生作为教育主体的功能，在自身的品德成长中发挥核心作用。德育客体的共营是全面发挥思想品德教师课堂的主渠道、管理队伍的组织管理、专业教师学科的德育渗透以及家长在日常生活中的教导作用。德育内容的共营是道德知识的传授、道德情感的培养、道德意志的锻炼、道德信念的形成、道德实践的体验五位一体的全面作用。德育手段的共营是通过制度规范、主题教育、文化熏陶、学科德育渗透、目标引领、家校社区合作等全方位开展德育工作。

关 键 词：德育主体 实践探索 思想品德 德育渗透 专业教师 教育主体 德育客体 组织管理 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]