有痕为台阶,无痕为境界  

作　　者：王美霞[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋市高明学校

出　　处：《语文世界（教师之窗）》2017年第3期21-22,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：对于初中语文教学而言，语文的力量并不在于听说读写等基本的教学环节，而在于建立在其基础上的对文字力量的感悟。此中往往有一个从有痕到无痕的过程，有痕是为台阶，无痕是为境界。

关 键 词：台阶 初中语文教学 教学环节 听说读写 力量 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]