语文课堂的有效评价  

作　　者：顾丹 

机构地区：[1]华宁县通红甸乡小河边小学

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2017年第1期37-39,共3页

摘　　要：教育家陶行知说过：＂教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处＂。无论什么样的评价都必须动情。评价犹如一张试纸,能让学生从中准确了解语文学习状况;评价是一把钥匙,能让学生凭此顺利开启语文知识的大门;评价是一道桥梁,能让学生逐步走向语文知识的彼岸。小学语文课堂教学评价应秉持建构性、多元性、情感性和生成性的理念,实践中应把握三条策略：尊重与激励、倾听与对话、开放与引领,同时还要注重对评价活动的反思和评判,

关 键 词：小学语文课堂 教育家陶行知 教学评价 建构性 元性 课堂评价 评价语言 课堂教学 评价策略 自我发展 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]