渗透统计意识 体会分类价值——关于“分类与整理”的教学实施与思考  

作　　者：刘富森[1] 

机构地区：[1]河南省基础教育教学研究室

出　　处：《小学教学（数学版）》2017年第4期44-46,共3页Primary School Teaching

摘　　要：人教版教材一年级下册“分类与整理”单元是将实验教材一年级上册“分类”单元的教学内容移到一年级下册,并与统计结合编排形成的一个新单元,意图是体现分类与统计的关系,强调在分类的基础上整理数据,突出分类是整理数据和描述数据的基础。在实际教学中,有的老师过于注重“统计意识”,忽视“分类”的操作活动。为探讨“分类”的教学价值,我们进行了一次专题教学研讨。

关 键 词：“分类” 统计意识 整理 教学实施 类价值 一年级下册 一年级上册 人教版教材 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]