全科医学人才培养中的医学院校教育教学改革途径探究  

作　　者：邱松楠 蔡博宇[2] 戚麟[2] 李密[3] 李群[3] 徐青松[4] 徐志杰[2] 

机构地区：[1]第二军医大学海医系,上海200433 [2]第二军医大学学员旅,上海200433 [3]第二军医大学训练部,上海200433 [4]第二军医大学人文社科部,上海200433

出　　处：《全科医学临床与教育》2017年第2期121-123,共3页Clinical Education of General Practice

基　　金：第二军医大学"大学生创新能力培养"项目(MS2016039)

摘　　要：医学院校教育是我国传统医学教育模式下的基础阶段,主要指医学生在医学院校内本科或研究生学历之内的时期。医学院校通过开设全科医学相关课程,使医学生能够对学科产生初步认识,掌握基本临床技能,是全科医学人才培养的基础。本次研究回顾和梳理了近年来国内医学院校在课程体系、教学模式与教学评价等方面做出的改革尝试,讨论了医学院校教育在全科医学人才培养体系全局中的现状,同时立足于学科特性与社会需求,

关 键 词：医学院校教育 全科医学人才 医学教育模式 临床技能 教学改革 课程教学评价 医学课程 教学反馈 学习成效 技能考核 

分 类 号：R-4[医药卫生]