课程教学评价

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基于增值评价理念的高职课程评价设计与实施
《教育教学论坛》2025年第15期9-12,共4页包伊雯 
2023年度浙江省高等教育学会重点项目“基于超星学习通的增值评价实践研究——以‘供应链智慧仓配运营’课程为例”(KT2023012)。
评价一直被视为教育变革和创新的重要驱动力,完善学校管理和评价体系是深化综合教育改革的重要任务。当前,高职院校面临着更为复杂的教育环境和多样化的学生需求。立足于这一背景,以增值理念的视角,通过优化课程评价体系,为高职院校的...
关键词：增值评价 课程教学评价 教学实践 
加拿大21世纪基础教育课程教学评价的理念、策略与启示
《比较教育学报》2025年第2期161-176,共16页殷世东 李敏 
教育部教师工作司“2023年教师教育师资出国访学研修项目”(项目编号:教师司函(2023)15号)。
为深入推进基础教育课程改革,加拿大各省以全社会支持学习框架的达成度和以培养学生课程能力和社会情感能力的效果度为理念,设计课程教学评价的目标结构、指标体系和评价策略。通过逆向设计,关注真实性学习、学习体验个性化和学习环境评...
关键词：课程能力 循征评价 核心能力 跨学科素养 全球素养 
小学数学教学中多元评价体系构建与实施
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第3期7-8,共2页蔡小苗 
教学评价对数学教学工作具有明显的“促教”和“促学”价值,为进一步提升小学数学教学的质量,数学教师必须基于实际教学的需求,完善课程教学评价。文章基于此展开研究,立足多元评价体系,从评价目标、评价主体、评价指标、评价方式、评...
关键词：数学教学工作 多元评价体系 小学数学 课程教学评价 评价目标 评价主体 存在差距 评价指标 
数字赋能:研究生公共选修课程教学评价研究与实践
《航海教育研究》2025年第1期24-31,共8页李磊 王轶卓 尹淑慧 邵颖 
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题(22PG0305);辽宁省研究生教育教学改革研究项目(辽教通[2022]249号-212)。
在数字技术与高等教育课程不断深入融合背景下,以大连海事大学研究生公共选修课程“Origin科技绘图与数据分析”信息化改革为例,围绕精细评估学生学习效果、优化课程评价体系的建设目标,阐述课程教学内容数字化、教学过程数字化和考核...
关键词：研究生公共选修课程 课程数字化 课程教学评价 过程化考核 课程目标达成度 
智能教育背景下“大学计算机基础”课程教学评价方式探究
《信息系统工程》2025年第3期151-154,共4页贺雯静 
2024年度西北大学现代学院校级教改项目“智能教育背景下大学计算机基础课堂评价方式探究”(项目编号:24JG08);2023年度陕西高等教育教学改革研究项目“面向智能教育的大学计算机基础课程知识图谱构建与应用研究”(项目编号:23BY196);2023年陕西省课程思政示范课程和教学团队建设项目(课程:“大学计算机基础(艺术类)”)(项目编号:陕教[2023]264号)。
当今信息技术快速发展,社会对计算机、信息技术人才需求不断增加,“大学计算机基础”作为计算机通识教育的基础入门课程,旨在培养非计算机专业人才的信息素养,为进一步学习专业知识,掌握信息技术应用能力奠定基础。聚焦于智能教育背景...
关键词：计算机基础 教学评价改革 过程性评价 教学评一体化 
综合性全程式考核模式植物生理学课程教学评价创新与实践
《陇东学院学报》2025年第1期140-144,共5页赵颖 魏小红 司怀军 杨德龙 孙萍 武季玲 
甘肃农业大学2020年植物生理学线下一流课程建设项目(GSAUBC2020D13)。
鉴于一流课程的创新性、高阶性和挑战性,以及植物生理学课程传统考核模式存在的问题,从构建综合性全程式考核评价体系创新一流课程建设进行实践,以期增强学生的创新能力与综合素养,培养符合新时代需求的全面发展人才。结果表明:2020级和...
关键词：植物生理学 一流课程 过程性考核 
基于OBE理念的职业院校专业技能课程教学评价设计探索——以清远市职业技术学校汽车类专业为例
《汽车维修与保养》2025年第1期98-101,共4页何向东 
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“欠发达地区中职学校汽车类专业群‘三教'改革的实践研究”(课题编号:2022ZQJK105,项目负责人:何向东)。
随着职业教育的发展,职业院校专业技能课程教学评价设计是落实教育教学改革最基础、最根本的焦点问题,是促进课程教学立德树人、保证教学质量的内在动力与实践尺度,也是深化职业教育评价改革的重要内容与关键环节。本文主要围绕专业技...
关键词：OBE理念 专业技能课程 教学评价 
数字化转型背景下汽车类课程教学评价改革的研究与实践
《汽车维修技师》2024年第22期79-80,共2页张沛 吴珊 习璐 
咸阳职业技术学院专题研究重点项目(项目编号:2022ZYA06);咸阳职业技术学院2024年度教育教学改革研究项目(项目编号:2024JYC01);2024年度职业教育教学改革研究课题(课题编号:2024SZX696)。
随着汽车行业快速发展,汽车类专业更新日新月异,这也促使该专业学生培养要求不断提高。传统课程教学评价方式已无法满足现代汽车类课程发展需求,需相关人员积极改革创新,在数字化转型背景下,改革后的评价方式更贴近实际课程教学需求,真...
关键词：数字化转型背景 汽车类课程 教学评价 改革 
数字孪生技术背景下中职数控车削编程与加工技术课程教学评价改革途径的探索
《中国机械》2024年第33期154-156,160,共4页王小平 陈韬 
2023年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“数字孪生技术背景下中职《数控车削编程与加工技术》课程教学改革探讨”(ZJGB2023246)。
随着数字孪生技术的快速发展,其在教育领域的应用逐渐深入,特别是在中职教育中,为数控车削编程与加工技术课程的教学评价改革提供了新的思路和方法。通过构建数字孪生教学平台、实施多维度评价体系,可以有效提升教学效果和学生学习质量...
关键词：数字孪生 中职教育 数控车削 教学评价 
英语演讲与辩论课程教学评价体系改革探究
《现代英语》2024年第21期72-74,共3页张筱茜 
英语演讲与辩论课程不同于一般语言教学类课程,传统课程评价体系无法与之匹配。故需要对该课程评价体系进行改革,摸索出适用于师范院校英语专业学生、贯穿课程教学始终的课堂教学评价体系模式。基于此,研究主要论证在师范英语专业背景下...
关键词：英语演讲与辩论 课程评价体系 产出导向法 
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