基于概念图的初中生物学复习教学实践  

作　　者：朱卫娉 

机构地区：[1]苏州工业园区东沙湖学校,江苏苏州215021

出　　处：《生物学通报》2017年第4期45-47,共3页Bulletin of Biology

摘　　要：生物学复习教学中,学生自主绘制概念图,知识再现方式更加灵动;教师根据绘制的概念图准确判断学生对知识的掌握情况并进行正向引导,评价平台更为直观;转换课堂主体,激发学习热情,兼顾学生差异,避免马太效应,学习方式更为主动;用概念图复习,培养学生收集处理信息能力、分析解决问题能力和交流合作能力;通过分层巧设概念图任务,教师可以为每个学段的学生量身定制一份复习套餐,使教育面向全体学生。

关 键 词：概念图 初中生物学 复习教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]