儿童习作“读者意识”的归位——小学第三学段习作教学策略的研究  

作　　者：陈明亮 

机构地区：[1]浙江省德清县舞阳学校

出　　处：《新作文（小学作文创新教学）》2017年第5期15-19,共5页New Writing

摘　　要：儿童在习作中面临着诸多问题，而问题的实质在于儿童现有的经验水平与“这一次写作”所面临的写作动机、生活经验与语文经验之间存在落差。为了解决这一矛盾，就要发挥“读者意识”的特殊作用。因此，本文将围绕“读者意识”的价值和设计路线来展开论述。

关 键 词：读者意识 教学策略 习作 第三学段 儿童 小学 写作动机 语文经验 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]