以“学案导学,以学定教”促进学生主体发展的思考与实践  

作　　者：林伟民[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市第五中学

出　　处：《数学教学通讯》2017年第15期25-26,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：学生是教学的主体,我们的数学课堂教学要合理地引导学生切入到数学现象和问题的探究与思考中 来,同时结合学生学习的实际进行教学活动的组织.

关 键 词：高中数学 学生 学案导学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]