关注探究过程 提升教学质量  

作　　者：苗培林[1] 

机构地区：[1]江苏省宝应县实验小学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2017年第3期26-26,共1页

摘　　要：在数学课堂教学中,教师要关注学生探究的过程,把握好探究的时机,创造出探究的氛围,让学生通过观察、实验、猜想、推理、验证等形式来拓展探究空间,提升思维能力。探究让学生对知识的理解更加透彻,让学生的思维更加灵活,也让课堂教学质量在学生的探究中取得长足发展。

关 键 词：小学数学 探究学习 教学质量 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]