基础阶段《日语作文》课程教学策略研究  

作　　者：吕汝泉[1] 尹平[1] 

机构地区：[1]辽宁对外经贸学院,辽宁大连116052

出　　处：《赤峰学院学报（作文教学研究）》2017年第1期54-55,共2页

基　　金：本文系2014年辽宁省教育厅人文社科研究一般项目“辽宁省爱国主义教育基地公示语日译的规范性研究（编号W2014279）”的阶段性成果.

摘　　要：随着中日交流的日益加深，日语人才的社会需求也在不断增加，对日语专业学生的实战能力要求也越来越高。听、说、读、写，四大基本功，缺一不可。由于日语写作能力的提高，所需周期较长，在日常教学过程当中需要循序渐进地着重培养。但是，现阶段的《日语作文》课程存在较多问题，甚至有逐渐被边缘化的倾向。因此，应当直面基础阶段日语写作教学的潜在问题，重新审视并制定有效的革新措施，提高日语作文教学的工作效率及质量，从而增强学生的日语写作能力，并为广大日语教师提供更多的日语作文教学经验。

关 键 词：日语 基础阶段 写作教学 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]