互联网时代下的“学与教”  

作　　者：毕新[1,2] 杨智钦 吴铁钧[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院,江苏苏州215123 [2]西交利物浦大学,江苏苏州215123

出　　处：《江苏高教》2017年第5期52-55,共4页Jiangsu Higher Education

摘　　要：社会环境和心理学研究对于学习理论的发展影响深刻。互联网时代到来之前,学习理论带有非常浓厚的行为主义和认知主义色彩。随着互联网及信息技术的广泛应用,海量在线学习资源挑战了教师和课堂教学的权威地位;由于对于计算机的使用,大学生的学习行为和模式已发生较大的改变,引发对于学与教的重新思考。随着第二代认知科学的兴起,更为符合网络时代学生认知特点的建构主义学习理论已经成为主流,为重新思考大学的"学与教"提供了一个新的理论视角。

关 键 词：互联网时代 学与教 关联主义 建构主义 学习理论 第二代认知科学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]