芬兰教师专业伦理建设研究  

作　　者：谢燕妮[1] 

机构地区：[1]北京师范大学国际与比较教育研究院

出　　处：《基础教育参考》2017年第10期6-10,共5页Basic Education Review

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划重点课题“基于自然体验学习的可持续发展教育课程资源的研究与开发”(课题编号:CAJA6056)

摘　　要：教师专业伦理是教师专业素养的核心维度,芬兰通过专业组织、发展教师教育、 给教师自主权以及注重传统文化内省力量等方式进行教师专业伦理建设.我国与芬兰一样都 有着悠久的教育传统,在构建教师伦理过程中也应充分发挥传统文化优势、明确教师行为准 则、提高全社会对教师的信任程度,让他们感到被尊重,从而自觉用伦理规范约束自己.

关 键 词：教师 专业伦理 芬兰教育 道德 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]