芬兰教育

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芬兰教育精髓在中外合作办学中的植入与本土化研究
《南京工程学院学报(社会科学版)》2025年第1期30-36,共7页田源 陆慧 
国家自然科学基金(62302211);江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师资助项目;南京工程学院引进人才科研启动基金项目(YKJ202359)。
在当今全球化的教育背景下,中外合作办学作为教育对外开放的重要形式,对于引进国外优质教育资源、推动办学体制改革、提升国内教育水平具有重要意义。芬兰教育以其卓越的教育质量、平等的教育理念和创新的教学方法在全球教育体系中独树...
关键词：芬兰教育 中外合作办学 教育革新 本土化策略 
我所经历的芬兰课堂
《留学》2025年第3期26-27,共2页严洁 
我毕业于北京语言大学法语专业,之后从事了近20年的中法文化交流事业,直到2019年开始接触芬兰教育,在芬兰的一所以体育为特色的高中工作。这所学校算是芬兰的一所老牌体育高中,成立于1949年。它不仅提供普通的高中教育,还是芬兰国家队...
关键词：活动体验 法语专业 中法文化交流 北京语言大学 芬兰教育 一所 国家队 营地教育 
芬兰教育研修报告(下)
《中小学校长》2025年第2期67-71,共5页肖绍国 
芬兰的教育体系、政策制度、课程改革、评估体系、教师培训、校长领导力建设、学习者社区打造等方面有一定的特色和先进性。深入系统了解和思考芬兰教育取得的成就,对我国基础教育新一轮课程改革和深化新时代教师队伍建设改革具有一定...
关键词：芬兰教育 名校长 教育研修 
芬兰教育研修报告(上)
《中小学校长》2025年第1期66-70,共5页肖绍国 
芬兰的教育体系、政策制度、课程改革、评估体系、教师培训、校长领导力建设、学习者社区打造等方面有一定的特色和先进性,深入、系统了解和思考芬兰教育取得的成就,对我国基础教育新一轮课程改革和深化新时代教师队伍建设改革具有一定...
关键词：芬兰教育 名校长 教育研修 
芬兰:音乐教育促进可持续发展
《留学》2025年第1期22-23,共2页蒙盟 
“教育数字化背景下芬兰教师ICT能力发展的镜鉴价值研究”成果(课题批准号:XJKX23A022)。
2024年7月28日至8月2日,以“倡导音乐教育的可持续性”为主题的世界音乐教育大会在赫尔辛基艺术大学举行。该校校长卡尔洛·希尔登在大会欢迎辞中表示:“音乐教育在走向可持续发展方面可发挥重要作用。我们相信,音乐教育具有推动全球积...
关键词：芬兰教育 音乐教育 可持续发展 赫尔辛基 全面成长 可持续性 
中国与芬兰高中化学教育的比较研究
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第1期25-27,共3页彭佳娟 
近年来,芬兰教育在世界上的影响力越来越大,芬兰教育的化学课程也受到各方重视。笔者通过分析芬兰的化学教材、高中化学课程标准,与中国高中化学教育进行对比,发现中国与芬兰(以下简称“中芬”)的高中化学教育有异有同,各有特点。
关键词：高中化学教育 芬兰教育 化学教材 化学课程 高中化学课程标准 影响力 
人工智能对教师教育的影响——专访芬兰赫尔辛基大学汉娜莱·尼米(Hannele Niemi)教授被引量：2
《教师教育学报》2024年第6期1-7,共7页汉娜莱·尼米 刘晓绪 王君 牛双红 
人工智能(AI)正在迅速推动教育领域变革。人工智能技术在教师教育中的应用给教育带来深远的影响。芬兰赫尔辛基大学的汉娜莱·尼米教授是教师教育和基于技术的学习环境研究领域的专家。她认为人工智能将推动教育体系快速变革,尤其是在...
关键词：人工智能 教师教育 芬兰教育 数字素养 人工智能素养 教育公平 人工智能伦理 
感受芬兰教育魅力
《成才与就业》2024年第12期46-49,共4页周娱 
2024年8月,我怀着激动的心情踏上了前往“千湖之国”芬兰的留学之旅。芬兰教育享誉全球,其创新和高质量的教育模式吸引了世界各地学子的目光。芬兰的留学经历不仅让我体验到多元文化的魅力,也让我对教育体系的多样性有了更深刻的理解。...
关键词：留学经历 芬兰教育 多元文化 千湖之国 学习和生活 多样性 宝贵财富 魅力 
基于芬兰教育考察的追问与思索
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第11期24-29,共6页章新其 
在我国当前课程改革的背景下考察芬兰教育,可引发我们对何谓“‘教—学—评’一致”、学习应该如何发生、应设置怎样的课程等问题的深入思索。在这些问题上,芬兰教育给我们如下启示:优化考试升学的方法、路径,引导学校和教师正确理解“...
关键词：芬兰教育 “教—学—评”一致 学习方式变革 课程设置 
芬兰教育职普融通政策变迁的阶段、特征及启示——基于历史制度主义视角被引量：1
《教育与职业》2024年第21期85-91,共7页王婷婷 郑琦 
2021年广东省“十三五”教育科学规划项目“职业教育类型化发展实现机理与路径研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2021GXJK685,项目负责人:郑琦)。
运用历史制度主义的分析框架,系统梳理芬兰教育体系中职普融通政策的历史演进轨迹,揭示了其变迁的内在逻辑与动力机制。芬兰职普融通政策经历了奠基与初融、建制与拓展、国际化与数字化驱动以及优化与创新引领四个关键阶段。基于此,从...
关键词：历史制度主义 芬兰 职普融通 政策变迁 动力机制 
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