梯度合理设置 法则自然生成——以“有理数乘法法则”的教学为例  

作　　者：韩诗贵 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校

出　　处：《中小学数学（初中版）》2017年第5期42-44,共3页

摘　　要：读懂教材，理解编者的意图，才能灵活地使用教材，才能设计源于教材，又切合学生实际的教学活动．笔者在“有理数乘法法则”（苏科版教材）的教学中，对教材的情境进行加工改造，使之更贴近学生的实际.

关 键 词：乘法法则 教学活动 有理数 合理设置 使用教材 梯度 自然 学生实际 

分 类 号：G633.62[文化科学—教育学]