朗读:作者、读者、听者的互动交流——由张颂《朗读学》引发的思考及实践  

作　　者：吴诗清[1] 

机构地区：[1]浙江省教育科学研究院附属小学

出　　处：《小学语文教学》2017年第5期11-12,共2页

摘　　要：“你能通过自己的朗读表达出作者的喜爱之情吗？”类似的话语在阅读课的朗读指导过程中经常出现。一直以来，朗读似乎更多的是借由朗读者的口来表达作者的情感，朗读者成了作者情感的传声器。朗读是不是真的只是作者与读者（朗读者）之间的单项互动呢？张颂先生所著的《朗读学》一书给了我们一些提醒。

关 键 词：作者情感 朗读 读者 互动交流 指导过程 阅读课 传声器 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]