翻转课堂中教师角色的重新定位——以音乐理论课教师为例  

作　　者：高阳[1] 

机构地区：[1]咸阳师范学院音乐学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2017年第5期15-16,共2页

基　　金：陕西省教育科学"十二五"规划课题(SGH13319);陕西省教育厅科学研究计划项目(14JK1784);咸阳师范学院教学改革项目(2015Y010)

摘　　要：近年来翻转课堂风靡全球,教师自身角色的重新定位与恰当转换对翻转课堂能否翻转成功至关重要。本文通过与传统教学相比,分析翻转课堂中课前学习与课上知识内化过程中学生的任务,从而探究翻转课堂中音乐教师角色的重新定位,进而提出实现翻转课堂中教师新角色的过程方法。

关 键 词：翻转课堂 教师角色 教学能力 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] J60-4[文化科学—教育技术学]