基于言语行为的文本解读  

作　　者：杨博翔[1] 冯铁山[1] 

机构地区：[1]浙江宁波大学教师教育学院

出　　处：《小学语文教学（园地）》2017年第5期3-5,共3页

基　　金：浙江省高等教育课堂教学改革项目“典雅语言促进师范生专业技能提升训练机制研究”(项目编号:kg20160097)阶段成果

摘　　要：2011年版《语文课程标准》指出＂阅读是学生的个性化行为＂,倡导学生对文本进行个性化解读,自主建构文本意义。但是,教师在教授课文时,仍然存在主题先行的现象,对文本的思想情感意义进行贴标签式的解读。

关 键 词：言语行为 文本解读 个性化行为 主题先行 教学参考书 自主建构 文本意义 盲目崇拜 情感意义 言语实践 

分 类 号：TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]