数学教学中应注重逆向思维的培养  

作　　者：吴传福 

机构地区：[1]福建省政和第一中学

出　　处：《高中数理化》2017年第8期9-9,共1页

摘　　要：＂逆向思维＂是相对于＂正向思维＂而言的.当我们在解决一道问题时,如果从条件入手,无法找到恰当的解题思路,甚至没有思路时,可尝试从问题的结论或反面入手、逆向探究,常可使解题柳暗花明.1利用命题的否定逆向判断解题中利用命题p与其否定瓙p真假相异的特点,通过判断瓙p的正误来得出命题p的真假.

关 键 词：逆向思维 数学教学 正向思维 解题思路 递减数列 恒成立 逆向分析 构造函数 子列 递增数列 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]