在新教师职后培训中有效提升师幼互动的质量  

作　　者：王晶[1,2] 李泉[1,2] 柳宝朔 

机构地区：[1]河北科技师范学院教育学院 [2]河北秦皇岛市北戴河市场监督管理局

出　　处：《文学教育》2017年第8期90-91,共2页Literature Education

基　　金：2016河北省社会科学发展研究课题"基于师幼互动质量提升的幼儿教师培训策略研究"(项目编号:201603040144)

摘　　要：幼儿园区域活动作为一日活动的重要组成部分,是一种能够充分体现幼儿个别化,促进幼儿自主游戏、自主学习的活动。师幼互动的质量既影响了区域活动的教育质量也反应了幼儿教师的教育水平,因此结合在日常教学中发现的针对于师幼互动行为存在的问题,提出对应的解决办法,列入培训方案,形成实训模块,从而在开展针对于新手教师或转岗教师的职后培训中,以提升师幼互动质量为契机,进而有效提升培训质量。

关 键 词：师幼互动 新手教师 职后培训 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]