“洛阳模式”:探索乡村教师培养的有效机制  

作　　者：刘岸英[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院教育科学学院

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2017年第6期7-9,共3页

摘　　要：2016年,洛阳师范学院联合当地教育局,积极探索小学全科免费师范生培养的地方乡村教师的有效补充机制,即实行定向公费培养和全科培养,建立了地方政府、大学和小学合作“三位一体”培养教师的“洛阳模式”。

关 键 词：教师培养 乡村教师 洛阳 “三位一体” 师范生培养 师范学院 补充机制 地方政府 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]