赋权增能:社区教育工作者专业发展的路径探析  

作　　者：王鹏[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学教育科学学院,吉林四平136000

出　　处：《继续教育研究》2017年第6期70-72,共3页Continuing Education Research

基　　金：全国教育科学规划教育部青年课题"专职社区教育工作者职业化;专业化发展研究"(编号:EKA130431)

摘　　要：随着学习型社会和和谐社会建设进程的加快,全面发展社区教育作为我国教育事业的重要组成部分,是服务全面建成小康社会的战略要求。社区教育工作者作为社区教育的参与者、践行者和推进者,从"赋权增能"的视角研讨社区教育工作者的专业化发展路径,以增强其职业幸福感、专业自主性和自我效能感,实现其专业知能的有效提升,促进社区教育工作者队伍整体专业化建设水平。

关 键 词：赋权增能 社区教育工作者 专业发展 

分 类 号：G718[文化科学—职业技术教育学]