在“平凡的世界”中真实地阅读——整本书阅读活动教学尝试  

作　　者：张晋 

机构地区：[1]安徽省芜湖市十二中

出　　处：《语文月刊》2017年第6期22-26,共5页

摘　　要：时下，整本书阅读的重要性已经得到学界的广泛认同，不少一线教师积极尝试，纷纷推荐书目，制定计划，开展阅读活动。这种渴望革除语文教学痼疾的愿望和热情固然是美好的，然而严峻的现实也不容忽视：宏大严肃的经典文本难敌功利化娱乐化的诱惑，难以唤起学生的阅读热情；碎片化的阅读习惯难以持续推进漫长的阅读周期；教学的缺位也导致学生阅读经验和阅读方法的缺失，种种阻碍不断地消解着阅读的热情。于是，整本书阅读活动往往有始无终，或沦为虚假的形式，或流于单纯随意的休闲式阅读。那么，整本书阅读，作为一项正式的语文教学活动，面对个性、思维、认知、情感各不相同的全班学生，如何进行有针对性地阅读指导，才能帮助他们克服阅读心理障碍，养成良好的阅读习惯，掌握有效的阅读方法，成为专业的阅读者昵？

关 键 词：阅读活动 教学尝试 世界 平凡 阅读心理障碍 语文教学 阅读习惯 阅读方法 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]