阅读心理障碍

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例谈解决农村中学生阅读心理障碍的几点策略
《新作文（小学低年级版）》2020年第6期20-20,共1页丁晓华 
哲学家爱尔维修认为,人是环境的产物。在高中语文教学中,学生的阅读心理障碍问题也应该归结于环境因素,这主要包括学校家庭因素、社会环境因素和阅读评价因素。部分农村学校缺乏校图书馆,这导致学生很难展开自主阅读的活动。而不少农村...
关键词：农村高中学生 高中语文教学 阅读评价 自主阅读 读书无用 农村中学生 阅读心理 校图书馆 
医学英语阅读心理障碍及教学改革实证研究
《基础医学教育》2019年第8期647-650,共4页张晓蓉 
山西医科大学教育教学改革研究基金资助项目(XJ2018078)
文章回顾了国内医学英语阅读的相关研究,借鉴二语习得、特殊用途英语以及心理语言学的相关理论,针对地方院校医学生阅读医学英语文献过程中的心理障碍,开展实证研究,研究方法包括面对面访谈与调查问卷,调查结果使用SPSS19.0软件进行统...
关键词：医学英语 阅读障碍 教学改革 
在“平凡的世界”中真实地阅读——整本书阅读活动教学尝试
《语文月刊》2017年第6期22-26,共5页张晋 
时下，整本书阅读的重要性已经得到学界的广泛认同，不少一线教师积极尝试，纷纷推荐书目，制定计划，开展阅读活动。这种渴望革除语文教学痼疾的愿望和热情固然是美好的，然而严峻的现实也不容忽视：宏大严肃的经典文本难敌功利化娱乐...
关键词：阅读活动 教学尝试 世界 平凡 阅读心理障碍 语文教学 阅读习惯 阅读方法 
挖掘中学生语文阅读潜能被引量：1
《作文成功之路》2015年第2期77-77,共1页胡伟卿 
在阅读过程中，学生经常会遇到一些阅读心理障碍，教师一定要准确分析和把握学生的阅读心理障碍；这样才能有针对性地把握和利用它。正常情况下，中学生的阅读心理障碍主要有懒惰感、满足感、孤独感、冷漠感等四种。因此，剖析进而排除...
关键词：阅读潜能 中学语文 中学生 挖掘 阅读心理障碍 课堂教学效果 阅读过程 课堂阅读 
浅谈小学四年级英语阅读教学策略被引量：1
《小学教学参考（综合版）》2014年第9期55-55,共1页翟江 
学生从小学四年级开始逐渐接触到英语阅读。阅读能够锻炼学生的语言思维以及对语言信息的获取和处理能力。小学英语课程中对话类的文章比较多，篇幅较大的文章比较少，因此，很多教师比较容易忽视对学生阅读习惯的培养，导致他们进入高...
关键词：阅读教学策略 小学四年级 英语阅读 小学英语课程 阅读心理障碍 阅读习惯 语言信息 语言思维 
指导小学生阅读古诗方法谈
《知识窗（教师版）》2014年第10期44-44,共1页万丽 
如何指导小学生阅读古诗呢？最重要的是让学生克服心理障碍。下面,本文谈了三种克服古诗阅读心理障碍的方法。
关键词：学生阅读 古诗 阅读心理障碍 
中学生语文阅读心理障碍的形成及教学策略探析
《读写算（教育导刊）》2013年第22期132-132,79,共2页李玉江 
初中生阅读心理障碍的形成主要来自外部因素，如学校教育、家庭环境、阅读评价方式等。阅读教学应有针对性地采取相关策略，如激发阅读兴趣、控制阅读焦虑、改革评价方式、加强阅读指导、改进教学手段等，以消除学生心理障碍，提高阅读...
关键词：阅读 初中生 心理障碍 教学策略 
农村学生语文阅读心理障碍初探及应对策略
《语数外学习（高中版）（上）》2013年第9期162-162,共1页岳诚 
农村中学生阅读心理障碍是影响农村中学生阅读的主要原因。它的形成主要来自外部因素,如学校教育、家庭环境、阅读评价方式、社会影响等。阅读教学应有针对性地采取相关策略,如激发阅读兴趣、控制阅读焦虑、改革评价方式、加强阅读指导...
关键词：中学生 阅读心理障碍 教学策略 
村上小说与中国青年精神世界异同
《芒种（下半月）》2013年第5期34-35,共2页杜晓丽 
2011年河南省哲学社会科学规划项目阶段性研究成果(项目编号:2011FYY013);2012年河南省社科联项目(项目编号:SKL-2012-1879)的阶段性成果
从当代年轻人的精神世界这一角度看村上作品在中国持续升温这个问题,可以得出一个这样的总结,由于种种历史原因,日本文学作品很少能在中国有多大人气。村上春树的作品算日本文学在中国文学发展中出现的佼佼者。既然是佼佼者,必有某种因...
关键词：中国青年 精神世界 异同 小说 文学作品 阅读心理障碍 日本文学 文学发展 
浅谈英语阅读课中的情境教学
《学园》2012年第11期123-123,共1页熊辉腾 
对农村初中学生来说，8～9年级教材中的英语阅读文章体裁多样、篇幅增长、词汇量大、句式复杂，学生有明显的畏惧心理，由此产生了一定的阅读心理障碍。课堂上，即使教师提出的问题丰富多样，学生的阅读愿望也不强，课堂气氛跃不起来，...
关键词：英语阅读课 情境教学 农村初中学生 阅读心理障碍 课堂气氛 阅读兴趣 文章体裁 畏惧心理 
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