阅读心理

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初中语文阅读教学方法探究
《视周刊》2025年第5期39-39,共1页余海蓉 
在新课程改革的驱动下,传统的阅读教学模式已难以全面契合现代教育的实际需求。鉴于此,探讨适用于初中生的阅读教学方法,对于优化语文教学效果具有不可忽视的价值。一、初中语文阅读教学的理论基础(一)阅读教学的教育心理学基础教育心...
关键词：初中语文阅读教学 教育心理学 阅读教学方法 阅读教学模式 方法探究 基础教育 阅读心理 优化语文教学 
大学生阅读心理的影响因素与高校图书馆阅读服务的提升策略
《岳阳职业技术学院学报》2025年第1期27-30,共4页张建会 
2022年江苏省职业教育教学改革研究重点课题“医学职业院校服务乡村振兴路径研究”(ZCZ135)。
数字经济与融媒体的迅猛发展,对大学生的阅读方式和阅读心理产生了重要影响。在大学生阅读形式与内容出现新特点、阅读习惯较多依赖数字媒体的基础上,本文精准分析大学生阅读心理的影响因素,通过增加多样化阅读活动、改善图书馆环境、...
关键词：大学生 阅读心理 阅读服务 提升研究 
公共图书馆未成年人分龄分层阅读推广的策略及实践
《文化创新比较研究》2024年第30期110-114,共5页张淑文 
0—18岁未成年人是一个心智、行为和阅读能力不断发展的有机体,在不同时期,具有与成年人完全不同的身心发育特点。该文通过论述公共图书馆对不同年龄段未成年人群体设计相应服务的必要性,揭示0—18岁不同年龄阶段未成年人的阅读心理、...
关键词：公共图书馆 儿童服务 阅读推广 阅读心理 少儿阅读 分龄分层服务 
落实新课标,加强学生课外阅读指导的探索
《师道（教研）》2024年第10期43-44,共2页李雪兰 
诗圣杜甫曾写下妇孺皆知的名句:“读书破万卷,下笔如有神。”如今,从国内外的阅读理论来看,较多地注重了阅读过程、阅读心理和阅读能力构成的研究,而较少关注阅读教学,特别是课外阅读现状和课外阅读的研究。小学教育界有很大一部分教师...
关键词：下笔如有神 课外阅读指导 阅读质量 阅读兴趣 新课标 诗圣杜甫 阅读心理 课外阅读现状 
心流理论下的数字阅读愉悦感:影响因素与引导路径被引量：1
《图书馆理论与实践》2024年第4期51-58,共8页马毓 
2022年重庆市教委人文社会科学研究项目(重点项目)“社会美育视域下艺术资源库建设策略研究”(项目编号:22SKGH273)的研究成果之一。
文章在回顾现有数字阅读指标相关研究的基础上,基于心流理论,梳理了影响国民数字阅读愉悦感的影响因素,构建了数字阅读愉悦感引导理论模型,提出了数字阅读愉悦感的引导建议。文章拓展了阅读愉悦感与阅读的内在关系机制,从理论上论证了...
关键词：心流 阅读愉悦感 数字阅读 阅读习惯 阅读心理 
从日记看晚明士人祁彪佳的阅读世界
《楚雄师范学院学报》2024年第4期126-135,共10页郭杨 尧育飞 
国家社会科学基金重大项目“中国近代日记文献叙录、整理与研究”(18ZDA259)。
《祁彪佳日记》是晚明士人祁彪佳自崇祯四年(1631)七月至弘光元年(1645)闰六月的日记,其中详细记录了祁彪佳十五年来的阅读活动。考察《祁彪佳日记》所记载的阅读活动,可见祁彪佳偏重经史、文艺、理学、佛道、时政的阅读取向,“因时而...
关键词：《祁彪佳日记》 阅读取向 阅读特点 阅读背景 阅读心理 
悦读疗愈心灵 读创润泽精神——整本书阅读“心理·精神”双成长育人课型探索
《中学语文教学参考》2024年第26期56-59,共4页尹庆华 
中国教育学会2023年度课题“基础教育阶段整本书阅读课程化实施研究”(项目鳊号:202300000212WTB);深圳市2023年度规划课题“中小学跨学科阅读教学实践研究”(项目编号:yb23257)阶段性成果。
变革教学方式,探索整本书阅读的抚慰心灵和精神疗愈功能,基于核心素养建构艺术力、表达力、思想力,创新力四种"心理·精神"双成长的育人微课型内涵与实施路径,创新整本书阅读活动设计,让学生在收获读书的快乐的同时,通过创造性读创活动...
关键词：素养立意 整本书阅读 悦读课型 情感 智能 
原创文艺作品何以“出圈”,都市报创新宣推成为新质生产力
《城市党报研究》2024年第7期51-55,共5页孔小平 
本文以《扬子晚报》近年来助推江苏原创舞台作品《红楼梦》《歌唱祖国》《攀登·攀登》《朱自清》等“出圈”经验为案例,探讨全媒体融合大背景下,都市报在优质原创文艺作品的宣推报道上,探索创新表达和立体传播,挖掘其与群众生活、与时...
关键词：都市报 原创文艺作品 文化报道 视角 阅读心理 网感 
如何根据各学段学生的阅读心理,选择好整本书阅读的内容
《小学语文教师》2024年第S01期60-62,共3页贺润黎 
对学生来说,小学阶段是激发阅读兴趣、形成阅读能力、培养阅读品位的关键期,阅读内容的选择至关重要。作为语文课程内容的整本书阅读,可以依据三条线索、遵循三个原则来进行教学。
关键词：整本书阅读 阅读品位 小学阶段 内容的选择 三条线索 学生的阅读 关键期 激发阅读兴趣 
浅谈编辑的多重视角
《出版参考》2024年第6期42-44,共3页何薇 
编辑要以作者的视角传播优秀文化,以读者的视角打磨市场精品,以审查者的视角把关图书质量,以媒体人的视角做好图书宣传。只有做好这几点,才能真正做到对作者负责、对读者负责、对市场负责、对社会负责。
关键词：编辑视角 图书质量 市场需求 阅读心理 
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