试论地方院校教师教学情绪的调节策略  

作　　者：封业琼[1] 

机构地区：[1]钦州学院继续教育学院,广西钦州535011

出　　处：《钦州学院学报》2017年第4期50-53,80,共5页Journal of Qinzhou University

基　　金：广西高等学校科学研究项目:广西地方院校校园学习氛围的生态化营造--基于耶鲁大学"RULER教学方案"的借鉴研究(SK13LX439);广西教育科学"十二五"规划2015年度课题:高职院校会计专业产学研3D协同创新发展路径研究(2015B107)

摘　　要：地方院校教师作为大学生学习情绪的渲染者,理应具备和运用最理性的情绪去感染大学生,事实上他们的教学情绪发生了转变,这种变化正在指导着他们的教学行为、教学热情和态度,对大学生的生活活动有着极大影响,并左右着大学生的学习积极性。因此,在营造生态化学习氛围中,应呼吁地方院校教师建立把握教学情绪调节的策略,呈现正面的教学情绪,让大学生可以感受和享有温暖,从而营造浓厚的学习氛围。

关 键 词：地方院校 教师 教学情绪 调节策略 

分 类 号：G648.8[文化科学—高等教育学]