幼儿园集体教学活动目标制定的思考与实施路径  

作　　者：倪蓉 

机构地区：[1]上海市奉贤区解放路幼儿园

出　　处：《中国农村教育》2017年第5期39-42,共4页

摘　　要：＂目标是起点,也是归宿＂,显然,教育目标的制定是决定教育有效性的关键要素。在幼儿教育中,从目标体系划分,一般可分为课程＂总目标一一分领域具体目标——各年龄阶段课程实施目标——教育活动目标＂逐级转化的层级目标（如下图）。这样的层级从表述角度看,是从概括到逐渐具体;从时间角度看,目标指向从远期目标、近期目标到当前目标。其中,集体教学活动目标是教育目标最具体化的体现,它是基础之基础,决定着整个教育总目标、

关 键 词：教育活动目标 集体教学 幼儿园 幼儿教育 路径 课程实施 近期目标 教育目标 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]