获取课例的方法三:自身实践法  

作　　者：纪勇[1] 

机构地区：[1]宁波中学,315100

出　　处：《浙江教育科学》2017年第2期30-34,共5页Zhejiang Education Science

基　　金：浙江省教育科学规划课题2014SC094"关注教师学生发展的课例研究方法"成果之一

摘　　要：课例研究的对象之一是自己的课堂教学。研究自己的课堂教学是专业成长的重要路径之一。留存自己的课堂教学案例,主要包括三个方面的内容:做好实践目的、了解学生状况、熟悉教学内容、设计教学方案、准备记录工具等五个方面的前期工作,实践过程中留意保持自然真实状态、针对要研究的问题目标、随机修改预定教学方案、及时把握课堂生成情景、留意教学中遇到的问题等五个重要环节,做好保留完整录像、保留完整录音、及时地回看回听、记载初步的思考、这里课堂实录等五项工作。

关 键 词：课例 获取方法 课堂实践 

分 类 号：G428[文化科学—课程与教学论]