中学语文个性化阅读教学的策略探究  

作　　者：冯振芹[1] 

机构地区：[1]廊坊市广阳区南尖塔镇尖塔中学

出　　处：《神州》2017年第15期222-222,共1页

摘　　要：阅读教学作为语文教学的“重头戏”,是通过阅读教学培养学生的想象力,从而对促进学生创造力的发展具有重要意义.语文课程标准也提出：语文既要注重学生在有组织、有目的的教学活动中“学得”,也要注重学生在各种语言实践中“习得”.让学生在广阔的语文学习和实践的天地中提高语言感受能力和运用能力.因此阅读是语文教学头等重要的任务.个性化阅读正是通过学生直接接触语言材料,大胆发表自己的感悟和体验,以期达到培养创造性思维的作用.因此,我们从以下几点着手,推动学生个性化阅读的发展.

关 键 词：个性化阅读教学 中学语文 学生创造力 语文课程标准 语言感受能力 语文教学 教学培养 语言实践 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]