问题式学习与传统教学相结合的教学模式在药物化学教学中的应用效果分析  

作　　者：陈静[1] 熊阳[1] 黄家卫[1] 宋玉良[1] 徐秀玲[1] 

机构地区：[1]浙江中医药大学药学院,浙江杭州310053

出　　处：《医药前沿》2017年第14期169-171,共3页Journal of Frontiers of Medicine

摘　　要：目的：为提高医药专业学生对药物化学这门学科学习兴趣，观察问题式学习与传统教学相结合的教学模式在教学中应用的实际效果。方法选取2015年9月-2016年7月期间我院药学专业2个班级，总人数为126例。第1年药物化学以导师讲解、学生接受的模式进行教学，第2年以学生为中心、问题为基础，教师引导、辅助的模式进行教学，对学生满意度进行评测，同时对两种不同模式教学效果进行观察。结果：改良教育模式后学生知识增长、学习兴趣、促进人际关系、增强实践能力方面，均优于改良前，差异具有统计学意义P〈0．05；学生满意度改良前为57．9％，明显低于改良教育模式后的81．0％，改良后教学方式学生满意度高，P〈0．05。结论：在药物化学这门专业基础课进行教学时，采用问题式学习与传统教学相结合的教学模式，能提高学生学习兴趣、增长知识，学生满意度高。

关 键 词：教学模式 满意度 药物化学 应用 问题式学习 

分 类 号：R197.323[医药卫生—卫生事业管理]