初论高中日记写作与写作个性的培养  

作　　者：沈晓丽[1] 

机构地区：[1]西安交通大学苏州附属中学

出　　处：《写作（中）》2017年第4期51-53,共3页Writing

摘　　要：在辨析日记与日记写作、个性与写作个性的基础上，结合高中生日记写作案例，从日记写作是防止作文模式化的有效手段，是实现“真写作”的有效途径，是促进写作个性发展的有效载体三个方面探讨了高中生日记写作对写作个性发展的意义，旨在提高学生终身发展所需的语文核心素养。

关 键 词：高中生 日记写作 写作个性 培养 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]