“倒计时”制度:学校时间观念的批判性反思  被引量:6

“Countdown”System:A Critical Reflection on the Concept of School Time

在线阅读下载全文

作  者:陈亚凌[1] 

机构地区:[1]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

出  处:《教育理论与实践》2017年第16期28-31,共4页Theory and Practice of Education

摘  要:"倒计时"制度藉由提示特殊事件的到来,深切地影响着每一个学生的学习生活。它通过塑造心灵和驯化行为的方式将学校时间观念加速传递,使学生异化为时间的奴隶。其实,"倒计时"制度的盛行是由于效率主义的覆盖、制度教育的紧缩、教师定位的偏差等诸多方面的原因导致的。为超脱这一困境,有必要重申时间制度的属人立场,促进时间制度的视域转换,构建时间制度的革新保障。With the arrival of special events, "countdown"system deeply affects the life of each student's study.It passes the time concept of school to students through the shaping of mind and the acclimation of behavior, so that stu- dents become slaves of time.In fact,the prevalence of the "countdown" system is due to the coverage of efficiency,the tightening of the system education, and the devition of teachers' position and so on.In order to transcend this dilemma, it is necessary to reiterate the personal position of time system, promote the view transformation of time system, and con- struct the reform guarantee of time system.

关 键 词:“倒计时”制度 学校时间观念 塑造心灵 驯化行为 效率主义 制度教育 教师定位 

分 类 号:G47[文化科学—教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象