两种不同教学方法在耳鼻咽喉科护理实习教学中的应用  

作　　者：温兰英[1] 黄建国[1] 谢莉萍[1] 孙薇[1] 胡丽茎[1] 

机构地区：[1]中山大学附属第一医院,广东广州510080

出　　处：《卫生职业教育》2017年第12期109-111,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨案例综合教学法和传统教学法在耳鼻咽喉科护理实习教学中的应用效果。方法比较案例综合教学法和传统教学法在耳鼻咽喉科护理实习教学实践中的异同,并通过考试成绩和问卷调查的方法评价效果。结果实验组学生的考试成绩与对照组学生比较,差异有统计学意义(P<0.01)。问卷调查显示,实验组学生对案例综合教学法的满意率达89.47%,在激发学习兴趣、理论知识掌握程度、典型疾病的系统性、观察分析和解决问题的能力、专科护理能力、医患沟通能力方面的评价良好率均明显高于对照组(P<0.01或P<0.05),且实验组毕业后愿意从事耳鼻咽喉科护理工作的人数比例高于对照组(P<0.05)。对教师的问卷调查显示,绝大部分教师认为案例综合教学法有利于规范教学、提高自身素质,且88.89%的教师对案例综合教学法满意。结论案例综合教学法适应现代教学改革的发展趋势,可以培养学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,是一种较好的耳鼻咽喉科护理实习带教模式。

关 键 词：案例综合教学法 传统教学法 护理实习 耳鼻咽喉科 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]