高中音乐课程改革中的几种教学模式初探  

作　　者：周国琴 

机构地区：[1]四川省长宁县中学校,四川长宁644300

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第40期205-205,共1页

摘　　要：高中音乐课程作为审美教育的重要途径,有着与一般学科不同的教学方法,主要从感性入手,采用体验的方式,以情动人,以美感动人,重视教育的潜效应.师生之间和谐的情感交流是音乐教学优化审美功效的重要标志,建立教学双方平等关系的关键就在于音乐教师能否创造一种平等民主、相互交流的教学气氛,因此建立师生双向的互动教学模式成了音乐教学方法的首选.

关 键 词：音乐课程改革 互动教学模式 高中 音乐教学方法 审美教育 以情动人 审美功效 教学优化 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]