音乐课程改革

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相关作者：金亚文吴斌杜宏斌宛煜赵冰更多>>
相关机构：《中国音乐教育》编辑部中国音乐教育杂志社浙江省教育厅东北师范大学更多>>
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基础教育课程改革对高师音乐教育人才培养的启示
《艺术教育》2025年第2期57-60,共4页张竞文 
21世纪以来,我国的基础教育音乐课程改革发生了多重变化,并在实践过程中逐步探索出了培育学生核心素养的教育理念。其中,教师是音乐教学得以实施、达成育人目标的重要枢纽;高师院校作为培养基础音乐教育师资的主要阵地,人才培养也需紧...
关键词：基础教育 音乐课程改革 人才培养 核心素养 
【综合音乐素质教育】
《中小学音乐教育》2024年第12期68-68,共1页王家祥 
《曼哈顿维尔音乐课程方案》(以下简称《方案》)是1970年由美国教育总署资助,历时五年完成的一项音乐课程改革方案。该《方案》以布鲁纳的“学科结构思想”为指导,以“螺旋型课程设计”模式组织音乐教学内容,根据不同年龄段学生的认知...
关键词：学科结构 音乐课程改革 布鲁纳 螺旋型 课程设计 整体面貌 音乐教学 不同年龄段 
美育视域下农村学校音乐课程改革策略研究——以海南黎族地区民族歌进校园为例
《课堂内外(高中版)》2024年第47期76-77,共2页刘美英 
在少数民族地区农村,美育是连接传统与现代、促进民族文化活态传承的重要纽带。不仅能够提升学生的审美鉴赏与创造力,还能深化他们对本民族文化价值的理解与认同,在美的熏陶中树立正确的道德观念与文化自信,实现个体品德与民族文化的双...
关键词：文化自信 道德观念 个体品德 活态传承 美育 改革策略研究 学校音乐课程 视域下 
高职学前教育专业音乐课程改革的思考与探索被引量：1
《当代音乐》2024年第8期34-36,共3页李风林 李琳 
河北省职业教育科学研究“十四五”规划课题“幼儿园主题课程研发与教材编写”阶段研究成果(JZY22375)。
本研究针对高职院校学前教育专业音乐课程设置与实施的现状及存在问题,结合幼儿园工作岗位需求和《幼儿园教师专业标准(试行)》要求,优化音乐课程内容体系,进行创意实践教学改革与探索,将幼儿园音乐教育的内容、方法、技能等融入职前音...
关键词：高职学前教育专业 音乐教学改革 创意实践教学 
美育视域下中职学校通识音乐课程改革策略分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0098-0101,共4页李婷 
音乐作为人类最为古老的一种艺术表现形式,具有强大的感染力和号召力,受到人们的普遍接受和喜爱。在当今我国推行素质教育和教育改革不断深化的大背景下,音乐课程建设也应紧跟时代发展步伐,坚持以社会主义核心价值观为导向,不仅要为培...
关键词：美育 通识音乐课程 课程改革 经验分析 
中职学校幼儿保育专业音乐课程改革研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第3期0073-0076,共4页赵嘉 
幼儿教育是我国完整教育体系的重要组成部分。目前,随着我国社会经济的不断发展,客观上提高了人们的物质生活水平,这也使得越来越多的人开始关注其幼儿教育。中职院校开展幼儿保育专业音乐课程教学,更有利于完善学生的专业知识体系。但...
关键词：中职学校 幼儿保育专业 音乐课程改革 
《快乐的校园——打字机》教学设计
《中小学音乐教育》2024年第1期49-52,共4页吴映琼 
教材来源:人音版四年级上册第三课《快乐的校园》教学内容:聆听——管弦乐《打字机》教学年级:四年级教学理念:《义务教育艺术课程标准(2022年版)》倡导通过学习任务组织学习内容。由此可见,以“任务为导向”是新一轮音乐课程改革的重...
关键词：音乐课程改革 人音版 义务教育 教学设计 艺术课程标准 教学内容 教学理念 四年级上册 
义务教育音乐课程标准研究回顾与反思(2001-2022年)——以《义务教育艺术课程标准(2022年版)》为背景
《中国音乐教育》2023年第11期5-13,共9页詹燕君 
2019年全国艺术专业学位研究生教育指导委员会研究项目“立足“讲台+舞台+平台”三台联动音乐教育方向艺术硕士研究生实践能力培养与探索”(立项编号YSZY201925);2020年江西省学位与研究生教育教学改革研究项目(项目批准号JXYJG-2020-177)的阶段性研究成果。
义务教育课程标准的理论与实践研究是学校教育领域的一个核心议题.自2001年以来,围绕音乐课程标准的研制、修订与实施,中国音乐教育界展开了系列理论解读与实践探讨,产生了一批研究成果.本文运用可视化分析软件,对最近20余年(2001-2022...
关键词：音乐课程标准 音乐课程改革 音乐教学 研究综述 
2023年无锡市初高中音乐课堂教学评比掠影
《音乐天地》2023年第10期I0002-I0002,共1页
为推进音乐课程改革,落实音乐新课程标准理念,提升音乐教师对课堂活动的把控能力,9月下旬,无锡市初高中组音乐学科课堂教学评比分别在江苏省南菁高级中学和省锡中实验学校举行。来自全市的百余位骨干音乐教师参加并观摩了评比活动。
关键词：学科课堂教学 实验学校 音乐课程改革 评比活动 课堂活动 高级中学 初高中 音乐教师 
从PCK转向PCS:基于“OBE”理念的高校学前教育专业音乐课程改革
《艺术时尚》2023年第26期0124-0126,共3页张玲 
重庆市高等教育教学改革研究项目,课题名称“从PCK转向PCS:基于‘OBE’理念的学前教育音乐课程改革与实践”(课题编号:223328)。
《教师教育课程标准(试行)》“基本理念”中指出:“教师是反思性实践者,在研究自身经验和改进教育教学行为的过程中实现专业发展。教师教育课程应强化实践意识,关注现实问题,体现教育改革与发展对教师的新要求。教师教育课程应引导未来...
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