认知语言学视角下的大学英语语法教学  

作　　者：栗蔷薇[1] 

机构地区：[1]郑州成功财经学院外语系,河南郑州451200

出　　处：《重庆电子工程职业学院学报》2017年第2期138-140,共3页Journal of Chongqing College of Electronic Engineering

基　　金：河南省教育厅人文社会科学研究项目"动宾式复合词带宾语结构的生成语法研究"(项目编号:2016-QN-060)的研究成果之一

摘　　要：传统的大学英语语法教学模式由于过分强调语法术语的区分和现象规律的总结,教学手段单一,教学理论缺乏一致性与连贯性,在一定程度上降低了课堂教学效果和语法理论的解释力。随着认知革命的兴起,以认知语言学为理论视角指导语法教学实践顺应了时代的发展,体现着新时代对大学语法教学的要求。认知语法以其强大的理论解释力为大学英语语法教学提供了一个全新的教学范式。

关 键 词：大学英语 语法教学 认知语言学 教学策略 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]