基于三重表征设计“氧化还原反应”课堂学习活动  

作　　者：韩晓[1] 王朝晖[1] 张贤金[2] 

机构地区：[1]厦门第六中学,福建厦门361002 [2]福建教育学院化学教育研究所,福建福州350025

出　　处：《化学教与学》2017年第7期42-45,27,共5页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：以氧化还原反应为例, 在教学中设计了 3 个课堂学习活动, 通过宏观现象、 微观结构与符号之间的相互转换, 帮助 学生利用“ 宏观-微观-符号” 相结合的三重表征方法构建氧化还原反应的知识体系, 形成化学学习的核心思维模式.

关 键 词：氧化还原反应 三重表征 课堂学习活动 核心素养 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]