基于生态价值取向的中学教师专业发展策略研究  

作　　者：刘慧[1] 王卓[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学外国语学院

出　　处：《基础教育参考》2017年第13期9-11,共3页Basic Education Review

基　　金：东北师范大学教师教育协同创新项目“英语教师教育教学模式与方法探入研究”(课题批准号:XTZX20130002-05)

摘　　要：基础教育课程改革以来，教师专业发展日益成为教育领域关注的重点。加强教师专业发展，是教师自我提升的需要，也是教育改革的要求。以中学英语教师的专业发展为例，应基于生态价值取向，创新培养方式，进而提升教师的专业能力，推进素质教育、协调教育和生态教育的发展。

关 键 词：中学英语教师 生态取向 教师专业发展策略 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]