窄式阅读对促进高中英语写作教学的实践探究  

作　　者：蔡丽新[1] 

机构地区：[1]苏州大学附属中学

出　　处：《文教资料》2017年第14期215-216,共2页

摘　　要：窄式阅读指学习者通过阅读同一风格、同一主题或某位作家的多部作品提高阅读能力的一种策略。本文以窄式阅读理论为实践操作依据,通过对近几年江苏高考作文的分析,进行相关教学实践,探讨窄式阅读对高中英语写作教学的积极影响。

关 键 词：窄式阅读 高中英语 写作教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]